Tilbakeblikk fra Januar:
I januar har vi hatt fokus på snø, vann og is. Vi har snakket om dette i samling og brukt begreper som kaldt, varmt, flyter, synker, fryser og smelter.
Det var veldig spennende å se hva som skjedde med vannet når vi satt det ut. Barna fikk kjenne på det både før og etter, og noen fulgte også med gjennom vindu for å se om de oppdaget at vannet frøs. Da vannet hadde blitt til is, tok vi med isen inn og barna fulgte spent med på smeltingen. Slike erfaringer er med på å gi innhold til begrepene og det gir kunnskap.
Vi har kost oss mye ute i snøen og vi har også vært på tur i eplehagen og aket, laget snømann og noen måtte smake på den nye snøen som hadde kommet.
Vi har malt snømann bilder
Vinter og språk jobber vi med ukentlig. Vi har malt snømenn og klippet gulrotnese. Vi snakket i forkant om hvordan en snømann kan se ut og studerte bilder av snømenn. Å jobbe med finmotoriske aktiviteter og øye- hånd koordinering gjennom denne type aktivitet er supert. Det styrker selvtillit å mestre, og det stimulerer ferdigheter som fortsatt er under utvikling. Vi har jobbet med begreper som: «liten, stor, over, under, runding/ sirkel, trekant, firkant». Vi har sett på farger og blanding av farger. Vi laget langbord og malte i fellesskap, noe som styrker fellesskapet av å gjøre noe sammen.
“Barnehagen skal gi rom for barnas ulike forutsetninger, perspektiver og erfaringer og bidra til at barna, i fellesskap med andre, utvikler et positivt forhold til seg selv og tro på egne evner” (Rammeplanen for barnehagen, s.8, 2017). 
Liv og røre:
Hele birkelandhuset har liv og røre aktiviteter ute på mandager. Da bytter vi ansatte på hvem som har ansvar for disse aktivitetene. Fokuset disse mandagene er høy puls.
I løpet av Januar har vi også hatt disco inne, mye aktivitet som stimulerer grovmotoriske bevegelser, og ulike sangleker.
På torsdager har Fossen ansvar for å bake rundstykker til hele Birkeland. Vi deler da i grupper, hvor noen baker rundstykker og andre har språkgruppe. To dager i uka har vi varmmat. Det er barna på Nordlys og Bjørnehula som tilbereder disse måltidene.
Vi har nå gode erfaringer og ser viktigheten av at barna må smake på maten som blir servert. Vi har bl. annet gulrotsuppe hver femte uke. I starten var mange barn skeptiske og sa at de ikke likte det. Etter å ha smakt et par ganger er det nå flere av barna som syntes det er godt og spiser flere porsjoner.
Magisk dag - Trolldag:
En helt vanlig tirsdag ble barna møtt med en helt uvanlig dag.
Barnehageen var pyntet i trollstil og dagen begynte med frokost på gulvet og grønn melk. Det var også mulig å få ansiktsmaling for de som ville det.
Dagen ble startet for fullt i vinterhagen med forestilling ledet av trollet selv. Trollet hadde mistet diamantskatten sin og måtte finne den igjen. Når skatten var funnet ble barna delt i grupper på tvers av avdelingene og sammen med en eller to voksne skulle de delta på fem ulike stasjoner.
Stasjonene besto av kimslek, trollintervju, hinderløpe, disco, trollbildeverksted, trollkino og dramatisering av eventyret om bukkene bruse. Trolldagen ble avsluttet med en skikkelig troll lunsj bestående av stein, jord og trær.
Det ble en vellykket dag og barna har spurt om ikke det er trolldag igjen snart.
Dette skjer i februar:
- Språk og vinter
Vi vil fortsette å ha fokus på språk og vinter. Mange av aktiviteter blir i tilknytning til dette.
- Uke 6
Samisk uke – Med samisk blikk
Vi har i tradisjonen tro samisk kultur som tema i uke 6 hvert år, i forbindelse med samenes nasjonaldag 6 . februar. Vi bruker materiell som av erfaring fungerer bra, bl.a:
Samisk LOTTO, begrepsplakater, vise kofte, bruke konkreter med samisk betydning, eventyr, og appen "Nordlysbarna - en kortfilm. Fra snakkepakken har vi kjøpt inn konkreter til bruk for å fortelle om "Snøprinsessen og reinsdyret".
Vi har skapende aktiviteter med samisk tema der barna kan få utfolde seg kreativt.
Vi lytter og danser til Joik og blir kjent med NORDLYS som fenomen.
Vi skal bli kjent med samenes flagg. Det er fargerikt og flott og alle fargene har sine betydninger.
"Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urfolk, og får kjennskap til samisk kultur" (Rammeplanen for barnehagen s. 57, 2017).
- Karneval: Pysjfest 27. februar
I år blir det pysjfest -tema på karneval.
Vi har en dag i pysjen eller nattkjolen, og kosebamsen får være med til barnehagen. Vi vil ha ulike aktiviteter i pysjfeststil og mye morro.
Månedens fagstoff: Inkluderende språkmiljø
Som dere vet er fokuset på Fossen i år språk.
På personalmøter jobber vi med kompetansepakken “Inkluderende språkmiljø” samme med alle de andre barnehagene i kommunen.
Vi har til nå vært gjennom to av fem moduler.
I modul 1 har alle ansatte lært om “fonologisk bevissthet”, og modul 2 har gitt oss økt kompetanse om “begrepslæring”. På slutten av møtene setter vi oss mål og velger tiltak for hva vi skal jobbe videre med på avdeling. Etter noen måneder evaluerer vi arbeidet, for å se om tiltakene har kommet barna tilgode i praksis.
På fossen har vi valgt å ha som mål å bidra til mer sangglede.
Vi har satt igang tiltak for å ha bedre rutiner på når vi tar i bruk sang. Vi synger før måltidene, og synger alltid minst en sang i samling.
Vi opplever at vi har nådd målet vårt i forhold til modul 1.
Vi ser at barna har blitt veldig glad i å synge, de etterspør gjerne om vi kan synge ennå mer, og kommer med ønsker om hvilke sanger vi skal synge. Vi har også hengt opp flere nye sanger på veggen inne på avdelingen. Disse plakatene går barna bort til og begynner å synge selv på eget initiativ. Vi hører ofte at barna går rundt og synger for seg selv i leken. Noen av sangene vi synger flere varianter av. De sangene barne er veldig glad i akkutat nå er:
Bæ, bæ lillelam - en elefant kom masjerende- Er du veldig glad og vet det- Min hatt den har trekanter - God morgen alle sammen og Bukkene bruse sangen.
I forhold til begrepslæring ønsker vi å integrere noe mer tegn til tale som et ledd i begrepslæringen for å skape et inkluderende språkmiljø. Fra før har vi tegn der vi vasker hender. Vi vil nå videre ha hovedfokus på påkledning. Vi vil henge opp noen få bilder i garderoben. Etterhvert som vi ser at det er implementert i hverdagen, vil det komme flere til.
Jo mer vi kan bruke bilder, symboler og tegn sammen med å gi barna konkrete erfaringer og opplevelser, jo mer innhold gir vi til ordene. På den måten vil begreper gi mening for barna, øker ordforråd og ikke minst språkforståelsen.
Verdt å vite :
-
Frokost er fra 07.00-08.00
(barna må derfor være levert til senest 07.50, om de skal ha frokost).
-
I uke 8 er det vinterferie. Fint om dere gir beskjed hvis barna skal ha noe fri den uken. Registrer gjerne på Kidplan.
-
20. mars er det planleggingsdag, da er barnehagen stengt.
(Ansatte har halv dag med alle kommunens barnehager og halv dag i egen barnehage).
-
Vi oppfordrer til å lese månedsbrev og følge med på kidplan, da det er her formidling av informasjon, bilder og beskjeder foregår.
- Når vi sender med klær hjem er det fint om dere tar en sjekk i kurven for å se om barna fortsatt har det de trenger av skift eller om det trengs påfyll. Det er en tid av året hvor det ofte trengs mye skift.
- Vi vil gjerne takke alle som har svart på brukerundersøkelsen gjennom Udir.
- Rydding:
Vi ønsker at barna rydder tre leker hver før de går hjem for dagen, uavhengig om vi er inne eller ute.
Dette for å inspirere til en kultur der fellesskapet er viktig: At alle bidrar, også om barna ikke har lekt med akkurat de lekene, og for å lære at på den måten blir ikke de siste barna stående igjen med alt alene. Å jobbe med holdninger og verdier som bidrar til å tenke på hverandre mener vi er øker barns sosiale kompetanse, empati og inkluderingsperspektiv.
Vi blir kjempeglad dersom dere foreldre minner barna på dette når dere henter. Det er alltid bra for barna når de opplever at barnehage og hjem har samme mål.