Nå kan vi ønske mars måned hjertelig velkommen, og det kan vi gjøre med et tilbakeblikk på hva vi har gjort i februar.

Februar startet med 2 uker hvor tema vårt var "med samisk blikk" og vi har hatt fokus på samisk kultur. Vi har gjennom disse ukene lytte til musikk, lest eventyr, sett i bøker, brukt konkreter i samling og mindre grupper og hatt noen aktiviteter der vi har malt nordlys med salatslynge og det samiske flagget med pensel, alt med fokus på samisk kultur. Vi har til måltidene kost oss med bidos og gahkko(samisk brød). 

Samenes nasjonaldag markerte vi 6 februar.

Fagområdet nærmiljø og samfunn skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter. Personalet skal gjøre barna kjent med samisk kultur og levesett og knytte det samiske perspektivet til merkedager og hverdagsliv, kunst og kultur og mattradisjoner (R-17)

Brannalarmen gikk da Birkelanhuset stekte gahkko, så vi fikk slengt inn en brannøvelse denne torsdagen. Da måtte alle forte seg ut, og gå bort til møteplassen vår ved Admini. Alt gikk rolig for seg og, det virket ikke som at noen blei skremt av hendelsen, men det kan nok være lurt å snakke litt om det hjemme også i etterkant av en sånn situasjon. 

Når brannalarmen går i barnehagen, må alle gå til møteplassen vår som er foran Admini. Foreldre som er til stede må også følge med bort til møteplassen, og være der til oppropet er tatt.

Brannbilen kom, men ingen Bjørnis. Kan være lurt å ha litt godt med sokker i skiftekurven, dersom det skulle oppstå flere brannøvelser (planlagt, uplanlagt, varslet og uvarslet) mens det ennå er vått/kaldt i bakken.    

De 2 siste ukene i februar har vi rettet fokuset vårt over til temaet: Les med meg. 

Vi har brukt mye bøker og vi har plukket ut eventyret om «Geitekillingen som kunne telle til 10» som vi har brukt i samlinger og litt ellers i lek. Vi har bilder av eventyret hengende litt rund på avdeling og vi har sett på geitekillingen på NRK tv, 10 minutters eventyr som barna fulgte ivrig med på.

Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn og uttrykksformer og opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale (R-17).

Torsdag 26. Februar hadde Iselin sin siste dag her hos oss i Villamoen barnehage, den dagen ønsket ho å gjøre til en fest. 

Vi startet dagen med bananpannekaker til frokost, noe det så ut som at barna likte, de spiste og kosa seg, og det var god stemning rundt frokostbordet. 

Klokken 09.00 var det tid for Iselin sin siste samlingsstund for oss, det ble en forskersamling med lavalampe, vulkan og forskning med lys. På forskning med lys fyller man litt vann i ei skål eller to, putter oppi konditorfarge og rører litt rundt, setter oppi et telys og tenner på lyset, spruter litt parfyme i et glass og setter glasset over lyset, lyset slukker og vannet spruter opp i glasset. Samlingen ble avsluttet med såpebobler. 

Til lunsj ble det ikke gjort noe utenom det vanlige, vi spiste nystekte rundstykker, sånn som vi gjør hver torsdag. 

Til fruktmåltidet klokken 14. blei det servert frukt som vanlig, men istedenfor knekkebrød og brød, så serverte vi grove vafler. Det blei også servert saftis-biter/kuler laget av sukkerfri saft, da koste de seg. 

Sist, men ikke minst så vil vi ønske Iselin masse lykke til i Trondheim. Du kommer til å bli veldig savnet av oss på Tinfos, og så håper vi at du kommer innom på besøk når du er hjemme på Notodden en tur.

LYKKE TIL!

Vi avsluttet februar med pysjamasfest, fredag 27. Alle de som ville, kunne komme i pysjamas eller nattkjole, kosebamsen kunne også få være med.        

• Vi hadde bamsesamling der barna kunne fortelle litt om kosebamsen sin, hvem de hadde med seg og hvorfor de hadde valgt akkurat den bamsen. 
• Vi hadde spa-avdeling, der barna kunne få fotbad, agurker på øynene og massasje. 
• Vi hadde et rom der barna gjorde yoga og hadde disco.
• Vi hadde et rom der det ble laget senger til barna/kosebamsene, der barna kunne legge seg og/eller bamsene til å sove, og synge natta sanger.
• Photoshoot hadde vi også sammen med bamsene, med blå stjernehimmel som bakgrunn. 

Så over til mars måned og tiden fremover. 

I mars så fortsetter vi med temaet; Les med meg.

Vi har hatt fokus på eventyret om «geitekillingen som kunne telle til ti» en liten stund nå, og kommer til ha det litt fremover også før vi sakte men sikkert går over på påske relaterte historier, eventyr, bøker osv. 

Det nærmer seg påske, og i den anledning skal vi starte med påske-aktiviteter. Vi skal lage påskepynt og vi skal snakke om påsken i samlinger. 

Det står i rammeplanen under Kunst, kultur og kreativitet at: «Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk» (R-17).

10. mars markerer vi Barnehagedagen 2026. Det er en dag som markeres over hele landet for å synliggjøre kvaliteten i det arbeidet som utøves i barnehagen.

Inkludering og fellesskap er en viktig del av barnehagens pedagogiske arbeid, og årets slagord, Rom for alle, understreker at barnehagen skal være et sted der alle barn føler seg velkomne og verdsatte.

Gjennom medvirkning, lek, felles aktiviteter, og godt foreldresamarbeid, skal alle barn oppleve å være en del av fellesskapet. Rom for alle betyr dermed også likeverd og deltakelse: Alle barn skal behandles med respekt og verdighet, oppmuntres til å delta i barnehagens liv, uttrykke sine meninger, og delta i beslutningsprosesser.

Februar/mars er det tid for Ramadan. Ramadan i 2026 forventes å starte 18. eller 19. februar og avsluttes med Eid al-Fitr den 19. eller 20. mars, avhengig av måneobservasjoner. Ifølge Islamsk Råd Norge er oppstarten av Ramadan fastsatt til torsdag 19. februar 2026, mens Eid al-Fitr er satt til fredag 20. mars.                   

Vi vil i løpet av denne perioden sette av tid til å prate litt med barna om Ramadan og Eid, om hva det er og hvem som markerer det.

Ramadan er den niende måneden i den islamske kalenderen, og for muslimer verden over er det en av årets mest betydningsfulle perioder. I løpet av denne måneden faster muslimer, vokser åndelig og vier sin tid til Allah (SWT).

Fasten, som innebærer å avstå fra mat, drikke og andre fysiske behov i dagslys, er ikke bare en fysisk utfordring, men en åndelig reise som styrker ens forhold til Allah (SWT).https://alayn.no/ramadan/ramadan-2026-datoer-betydning-og-regler/

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft. (...) Gjennom arbeid med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna får kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon og blir kjent med religioner og livssyn som er representert i barnehagen og utvikler interesse og respekt for hverandre og forstår verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap. (...)Personalet skal gi barna kjennskap til og markere merkedager, høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven og andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen og bidra til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre og for mennesker med ulik kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet (R-17). 

Månedens fagstoff - Vennskap

I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne. Barnehagen skal aktivt legge til rette for utvikling av vennskap og sosialt fellesskap. Barnas selvfølelse skal støttes, samtidig som de skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og det å ta hensyn til andres behov (R-17).

I alderen fra 2 til 6 år er det å ha det moro sammen og leke sammen i øyeblikket det viktigste for barna. I denne alderen er vennskapet preget av at barna foreløpig har begrenset evne til å se ting fra andres perspektiv. Det betyr at de tror alle andre tenker likt som dem selv. Dermed kan de bli veldig frustrerte hvis de oppdager at lekevennen tenker ulikt. Vennskap er en viktig del av barns sosiale og emosjonelle utvikling. Gjennom vennskap lærer barn mer om seg selv og det er positivt for utviklingen av egen identitet. Vennskap kan være med på å utvikle sosial kompetanse.

Barn er sosiale helt fra fødselen, og de kommuniserer med voksne og hverandre både gjennom kroppslige og språklige handlinger. Sosial kompetanse handler om å kunne kommunisere og samhandle godt med andre i ulike situasjoner. Forskning viser at barns evne til å etablere vennskap i stor grad henger sammen med den sosiale kompetansen deres. Sosial kompetanse består av et sett ferdigheter som naturlig inngår i en helhet i barnas samspill, for eksempel selvfølelse, empati, prososial atferd, selvhevdelse og selvkontroll. Hvilke ferdigheter som er aktuelle, vil avhenge av situasjonen og sammenhengen.

Voksne som er engasjerte og deltar aktivt på barnas arena, får gode muligheter til å se og høre hva som foregår i samspillet mellom dem.

Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser.  Barna skal oppleve glede og trivsel sammen med andre barn i hverdagsaktiviteter, lek og læring i barnehagen (R-17).

Uka og dagene på Tinfos ser sånn her ut:

Dagsrytmen på Tinfos er:

6.45 – Barnehagen åpner 

7.00-8.00 – Frokost 

8.00-9.00 – Felles lek med Hydro, der vi prøver å fordele barna i gode og ikke for store grupper. 

9.00 - Samling, her har vi rullering på hvem som har ansvaret for samlingen, og hver ansatt bestemmer sitt innhold. Etter samling deler vi i lekegrupper.

9.20 - ca. 11.00 – Kjernetid: 

Mandag: 

-       En utegruppe

-       Innegruppe – Disse deler seg opp i mindre grupper inne

-       De som er inne har lekegrupper, eventuelt gjør noe praktisk/forming.

Tirsdag: 

-       Vi har «Liv & røre» dag, her har vi rullering på hvem som har ansvaret for «liv og røre» aktiviteten, hver ansatt bestemmer sitt innhold og om alle barna skal være med samtidig, eller om gruppen deles. Etter liv og røre aktiviteten deles barna inn i grupper, eventuelt om alle blir ute.

Onsdag: 

-       Nistedag/turdag – Her deler vi gruppen hovedsakelig i to – 9 barn og 3 voksne på hver gruppe – så går vi hver vår tur eller leker ute i barnehagen. Nå som det blir litt varmere temperaturer, kan vi igjen ta med oss sekken og spise på tur. I vinter med minusgrader og kald luft, da har vi valgt å gå litt kortere turer og kommet tilbake til barnehagen for å spise inne. 

Torsdag:  

-       En utegruppe

-       Innegruppe – Disse deler seg opp i mindre grupper inne

-       Vi har språkgrupper, både for de ute og de inne, de ansatte har ansvar for innhold i språkgruppene sine. 

Fredag:  

-       En utegruppe

-       Innegruppe – Disse deler seg opp i mindre grupper inne

-       De som er inne har lekegrupper, eventuelt gjør noe praktisk/forming.

Vi bruker da i hovedsak Tinfos-rommet, «mellomrommet» (det utenfor Tinfos-rommet) og ute eller garderoben. 

(Fagarbeiderne har 1 time planlegging i uka, hvor de planlegger innhold til samlinger og kjernetiden. Pedagogene har 4timer ubunden tid (tid til planlegging og evaluering) i uka.)

10.45 – Vi skifter bleier/går på do

11.00 – Vi spiser lunsj:

Mandag – Brød mat

Tirdag – Varm mat

Onsdag – Niste mat

Tordag – Rundstykker 

Fredag – Varm mat 

Under måltidene deler vi oss i 2 rom.

11.30 – Vi legger sovebarna og går ut med resten. I denne tiden og frem til bleieskift er det pauseavvikling for ansatte, og møtetid.

Når barna våkner går vi ut, med forbehold om vær og klær.

13.45 – Vi skifter bleier/går på do

14.00 – Vi spiser frukt og knekkebrød

14.30 – Felles lek med Hydro ute eller inne med forbehold om vær og klær. Blir det inne, fordeles barna i små gode grupper.

16.30 – Barnehagen stenger. Hade bra, og vel hjem. 

Dette er den grunnleggende dagsrytmen, endringer og tilpasninger gjøres ved behov. 

Praktisk informasjon

• Frokosten i barnehagen, både på Eydehuset og på Birkelandhuset, er fra kl. 07.00 – 08.00, vil du at barnet ditt skal spise frokost i barnehagen bør barnet være levert før klokken har blitt 08.00.   
• Gi oss gjerne beskjed om sykdom, fridag, eller om barnet kommer seinere en dag innen kl. 09.00. Dette gjør det lettere for oss å planlegge dagen på en god måte for barna, og oss. 
• Samlingsstund starter klokken 09.00, vi deler i mindre grupper etter samling. 
• På onsdager, da det er nistedag/turdag er det fint om barnet er levert innen kl. 09.15, da vi ofte går kl. 09.30 om vi skal på tur. 
• 20. mars er det planleggingsdag, barnehagen er stengt denne dagen. 
• Gi beskjed eller legg inn på kidplan om barna kommer eller skal ha fri mandag 30.3 og tirsdag 31.3 i påskeuka. Husk at barnehagen er stengt fra 1 april til og med 6 april. 
• Ta med regntøy (med strikk til under skoen), og nok skift. Sko og votter som tåler vannlek er fint, for å ikke gå rundt å være våt.

Vennlig hilsen de voksne på Tinfos :)

Line, Hanne, Yina, Anne, Hani og Merethe