Et lite tilbakeblikk på April måned 

Uke 17 og 18 satte vi av tid til temaet beredskapsuker på Tinfos. I disse ukene har vi i samling hilst på Henry som er maskoten til Røde Kors. Vi fikk se i sekken hans, der hadde han en pakke med plaster. Han lærer oss blant annet om hva vi skal gjøre om noen faller av sykkelen, faller ned fra et tre, blir stukket av veps/bie, klemmer fingrene eller brenner seg. Han har lært oss at vi må spørre om hva som har skjedd og om det går bra, at vi må hente voksen, kanskje den voksne må ringe nummeret til ambulanse som er 113, at den voksne må rense sår, sette på plaster, legge på en kald klut, osv. 

Røde Kors - Førstehjelp for barn - Henry 

Ambulansen kom på besøk 

Vi var så heldige at det kom 3 ambulanser. Vi fikk vi komme inn i ambulansen for å se hvordan det ser ut der, vi fikk lov til å teste ut setene som er bak i ambulansen, og senga/båra, det var stor stas og veldig gøy for noen, men det var ikke alle som hadde lyst. 🚑  

Vi har noen bøker om Ambulotta, som vi har lest, og kikket i. 

Ambulotta kjører sykebil. 

I «Ambulotta kjører sykebil» blir barna kjent med Ambulotta og jobben hennes. Hvordan ser det ut inni en sykebil? Hva gjør egentlig de som jobber på sykebilen? Må man ha på belte når man har blitt hentet av sykebil?  Dette er bare noen av spørsmålene du får svar på i denne boka.

Barn møter helsevesenet på ulike måter: Alt fra besøk på legevakten til å være pårørende til alvorlig syke foreldre. Ambulotta-figuren skal bidra til å trygge barna i disse situasjonene og til å spre kunnskap om førstehjelp. 

Ambulottas bok om førstehjelp. 

I denne boken om Ambulotta lærer man hva man kan gjøre hvis du selv blir skadet eller syk og hvordan du kan hjelpe andre. Barn finner også noen øvelser de kan trene på sammen med en voksen. For som Ambulotta pleier å si: Man vet aldri når det skjer en ulykke, og hvis du lærer deg førstehjelp, kan du gjøre skaden mindre, kanskje til og med redde liv!

Ambulotta er ambulansetjenestens maskot. Hun skal spre informasjon om førstehjelp og trygge barn i møte med helsevesenet. 

🧸 Bamsesykehus 🧸

Vi har hatt bamsesykehus, hvor bamsene får bandasje, medisin og vi bruker stetoskop for å lytte på hjertet. 🩹💉🩺

Vi hadde et venterom, der det var litt frilek og litt opplegg med noen ris-kasser. I ris-kassene er det gjemt bilder med beredskaps-tema som barna skal lete etter, på venterommet får barna også kø-lapp til bamsesykehuset.

Inne på Tinfos rommet var det bamsesykehus, der var det sykeseng til bamsene, medisiner, sprøyter, plaster, stetoskop, osv. Barna fikk der inne hjelp av voksen til å pleie syke bamser. 

På «mellomrommet» var det en stasjon der barna fikk høre litt mer om Henry, de fikk lære, og prøve stabilt sideleie, og bamsene kunne få litt mere pleie dersom de trengte det.  

Det står i rammeplanen for barnehagen, under fagområdet kropp, bevegelse, mat og helse at "Barna skal få mulighet til å sanse, oppleve, leke, lære og skape med kroppen som utgangspunkt."

Rødt flagg

I tillegg gjennomførte vi en beredsskapsøvelse. Alle barn og voksne. Vi øvde på en potensiell trusselsituasjon ute. Direkte med barna handlet dette om å ha en rutine for å klare å evakuere barn INN i barnehagen, og ikke ut som ved brann.

Når vi roper "Rødt flagg" og vifter med rødt flagg vet barna nå at de skal gå inn sammen med voksne.

🐑 Lam på Besøk 🐑

Vi har hatt besøk av tre lam; Tomine (2 uker), Chaplin (1 uke) og Mikkel.🐑🐑🐏

Det var med en liten kanin, også. Vi snakka om på morgenen at vi skulle få besøk av babyen til sauen. På Tinfos snakka vi om sau og lam i samlinga. Det var ekstra morsomt at de hadde på bleie, det er jo noe alle barna er kjent med 😄 Lamma var veldig trygge, og det blei masse kos♥️

Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv og at personalet skal legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring (R.-17, s.53).

🌱 Våren i barnehagen 🌱

Våren er en tid for nye begynnelser, undring og oppdagelse. I barnehagen gir våren oss mange spennende muligheter til å utforske naturen og følge med på alt som spirer og gror rundt oss. Snøen smelter, dagene blir lysere, og vi kan endelig tilbringe mer tid ute i frisk luft.

Sammen med barna ønsker vi å skape nysgjerrighet og glede knyttet til årstiden. Vi følger med på hvordan naturen forandrer seg fra dag til dag – vi ser etter blomster som titter frem, lytter til fuglene som synger, og kjenner hvordan solen varmer.

Gjennom lek, samtaler og aktiviteter får barna bli kjent med våren med hele kroppen og alle sansene. Vi undrer oss over småkryp, og utforsker hva som skjer når livet våkner til igjen. Dette gir gode muligheter for læring, språk og felles opplevelser.

Våren gir også rom for kreativitet. Barna får uttrykke seg gjennom forming, sang og historier inspirert av naturens farger og liv. Samtidig styrker vi fellesskapet ved å dele opplevelser og oppdage verden sammen.

Vi gleder oss til en fin vår fylt med lek, læring og mange små og store øyeblikk ute i naturen 🌼

Det står i rammeplanen for barnehagen at "Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider." og at "Personalet skal legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring" (R.-17, s. 52 og 53). 

Tiden fremover, dette skjer i Mai 

🇳🇴 17. Mai i barnehagen 🇳🇴

17. Mai er en gledens dag, det er en dag fylt med fellesskap, tradisjoner og feiring. I barnehagen markerer vi denne dagen på en måte som gir barna gode opplevelser, glede og tilhørighet. Gjennom samlinger og aktiviteter blir barna kjent med hvorfor vi feirer 17. mai. 

Barna skal få øve seg på å gi i barnetog, synge sanger, vifte med flagg og lage pynt i rødt, hvitt og blått. Vi øver i tiden fremover på kjente sanger og barnehagens 17. Mai-rop. 🌸🇳🇴

19. Mai skal vi ha forskerdag. 👩‍🔬🧑‍🔬

🔍 Å utforske og forske med små barn 🔍

I barnehagen legger vi stor vekt på barnas naturlige nysgjerrighet og undring. Små barn er født med en iboende trang til å utforske verden rundt seg – de stiller spørsmål, prøver, feiler og prøver igjen. På vår forskerdag får denne utforskertrangen ekstra rom og oppmerksomhet.

Å forske i barnehagen handler ikke om riktige eller gale svar, men om å oppdage, stille spørsmål og være nysgjerrig sammen. Gjennom lek og eksperimenter får barna undersøke fenomener i hverdagen – hva flyter og hva synker, hva skjer når vi blander farger, og hvordan ting fungerer rundt oss.

Barna får bruke hele kroppen og alle sansene når de utforsker. De får kjenne, lukte, se og lytte, og gjennom dette skaper de egne erfaringer og forståelse. Samtidig utvikles språk, samarbeid og evnen til å undre seg sammen med andre.

Personalet er til stede som støttende voksne som lytter, stiller åpne spørsmål og undrer seg sammen med barna. Slik blir vi medforskere i barnas verden, der det viktigste ikke er svaret, men veien dit.

Gjennom forskeraktiviteter ønsker vi å styrke barnas tro på egen mestring, nysgjerrighet og glede over å lære. Vi ser verdien i de små øyeblikkene der barna oppdager noe nytt – det er her ekte læring skjer.

Månedens fagtekst - Omsorg 

Rammeplanen sier:

Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng (R.-17, s.7).

Å møte individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse og sikre at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet, er viktige verdier som skal gjenspeiles i barnehagen (R.-17, s.7).

Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger (R.-17, s.19). 

Litt i fra boken «Omsorg i barnehagen» av Kristin Rydjord Tholin.

Begrepet omsorg består av to ord, «om» og «sorg», hvor det siste kommer av det tyske ordet «sorgen» som betyr å sørge for. Synonymer til omsorg vil dermed være nettopp det å sørge for, å ta vare på eller å vise omtanke. Vi mennesker kan oppleve omsorg gjennom blant annet berøring og varme blikk. Stort sett vil omsorg assosieres med noe positivt, men kan ha negative assosiasjoner for dem som har opplevd omsorgssvikt eller manglende omsorg. Det finnes mange forståelser av hva omsorg er, og man bør derfor være bevisst på at barn kan ha ulike opplevelser og erfaringer med omsorg. Hva omsorg er kan være vanskelig å definere ettersom det kan variere ut ifra perspektiv, men Tholin tar utgangspunkt i denne definisjonen: «En omsorgsrelasjon består av deltakere der begge bidrar og er aktive parter, og hvor forholdet mellom dem kjennetegnes av særlige kvaliteter som begge anerkjenner som omsorg».

Barns omsorgshandlinger

Det er ofte slik at barn under 3 år blir sett på som mottakere av omsorg, men flere forskere mener at 1-2 åringer også kan være omsorgsgivere. Daniel Stern er en av de som mener at barn med sitt nonverbale språk kan dele opplevelser med andre helt fra de er nyfødte. De små barna kommuniserer gjerne ikke med verbalt språk, men de kan praktisere omsorg gjennom inntoning og tilpassede handlinger. 

Viktig info:

• Vi minner om at frokosten er fra kl. 07.00 - 08.00. Fint om barna er levert før klokken er 8 dersom de skal spise. ☺️
• Samlingene våre starter kl. 09.15, og på onsdager prøver vi å gå på tur kl. 09.30, fint om barna er levert før dette evt. gi oss beskjed dersom de kommer senere. 😊
• 5. mai er det dugnad, det henger lapp ved døra i garderoben hvor dere kan skrive dere på. ☺️
• 7. mai er det foreldremøte, følg med på kidplan for påmelding og mer informasjon når det nærmer seg. 😊
• Barnehagen er stengt 14. mai (kristihimmelfartsdag), 15. mai (planleggingsdag) og 25. mai (2.pinsedag). ☺️
• Det er fint om barna er smurt med solkrem når de kommer om morgenen, så smører vi utover dagen. 🥰
• FARGEFEST 16. juni kl. 16.00 - HOLD AV DATO!
  
  Da møtes vi for avslutning, med underholdning, felles mat/kakebord, lek og utnevnelse av neste års Bjørnehulebarn.

Med vennlig hilsen gjengen på Tinfos 🥰