Påminnelser fremover

•   Foreldremøte torsdag 1. oktober 
•   Fredag 9. oktober markerer vi verdensdagen for psykisk helse, dette gjør vi ved å servere kaffe, saft og bananpannekaker til foreldrene og barn fra kl. 14.00-16.15. Det vil bli delt ut materiell, og vi markerer dagen sammen.
•   Det er snart tid for foreldresamtaler, de tar vi etter høstferien i uke 42 og 43. På disse samtalene vil vi snakke om barnets utvikling og trivsel i barnehagen, samtalen vil ha en varighet på ca. 30 minutter. 
•   Minner også om at fredag 20. november er det planleggingsdag, da er barnehagen stengt.

Tilbakeblikk på september

Helt på tampen av august fikk vi den triste nyheten om at Kong Harald V hadde gått bort. Nyheten preget hele landet, og også i barnehagen ønsket vi å markere dette på en rolig og respektfull måte.

Sammen med barna snakket vi litt om Kong Harald og om hvorfor flagget vaiet på halv stang. For de minste handler slike øyeblikk først og fremst om å møte spørsmål og undring på en trygg og enkel måte. ❤️

Vi tok oss tid til å minnes en konge som gjennom mange år har vært en kjent og kjær del av Norge. 🇳🇴

I løpet av september har vi hatt ekstra fokus på brannvern og brannsikkerhet. Vi har blant annet hatt besøk av Bjørnis, og vi var så heldige å få besøk av en ekte brannbil! 🚒 Barna som ønsket det, fikk også muligheten til å sitte inne i brannbilen – noe som var både spennende og stas!

I uke 37 markerte vi Brannvernuka i barnehagen. Gjennom uka snakket vi med barna om brannsikkerhet og om hva vi skal gjøre dersom brannalarmen går. Vi gjennomførte to brannøvelser – én planlagt og én uplanlagt. Da øvde vi på å evakuere barnehagen på en rolig og trygg måte, før vi samlet oss på møteplassen vår ved Admini.

Gjennom samlingsstundene har vi utforsket temaet på en trygg og enkel måte. Vi har blitt bedre kjent med Bjørnis, sunget sanger, lest og samtalt om brannvern. 🔥🐻

Også under Liv og røre tok vi med oss brannverntemaet. Her fikk barna bevege seg gjennom en liten brannvernløype. De gikk gjennom «flammer» 🔥 i rokkeringer, balanserte, krabbet under «røyken» og noen fikk prøve å «slukke flammer». Midt under aktiviteten gikk plutselig brannalarmen, og hinderløypa måtte stoppes og vi gjennomførte brannøvelsen. Det ble en veldig konkret og spennende avslutning på aktiviteten!

Vi hadde selvfølgelig også en formingsaktivitet knyttet til temaet. 🎨 Barna fikk male hvert sitt ark med rød maling. Da alle de 12 kunstverkene var ferdige, satte vi dem sammen til én stor brannbil! 🚒 En voksen hadde klippet ut hjul, stige og lys som ble satt på til slutt. Resultatet ble en stor og flott brannbil som pyntet opp veggen inne på avdelingen.

Brannvernuka har gitt oss mange fine opplevelser og muligheter til å leke, utforske, bevege oss og lære sammen. Målet har vært å gjøre barna litt bedre kjent med brannvern på en trygg og positiv måte – tilpasset de aller minste. ❤️🔥

Liv og røre 

Liv og røre er et universelt, helhetlig og helsefremmende program som har som mål å bidra til bedre helse, trivsel og inkludering som grunnlag for læring og livsmestring for alle barn og unge i fylket.

Programmet skal fremme faktorer som sunt kosthold og matglede, fysisk aktivitet og bevegelsesglede og det psykososiale miljøet i ett og samme program. Det arbeides også kontinuerlig med barnas og de voksnes holdninger slik at de skal kunne ta gode helserelaterte valg i barnehage, skole og for framtida.

I barnehagelovens §2 står det at "Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller". God helse er viktig for barns utvikling og evne mestring. Barnehagene er en viktig arena i dette arbeidet. Helsefremmende arbeid i barnehagene skal bidra til god helse, trivsel og gode holdninger for barn og ansatte.

Fokus i oktober

💚 Psykisk helse ukene har fått temaet – «Du og jeg og vi to»

I oktober vil vi ha ekstra fokus på psykisk helse, følelser og det å være en del av et trygt fellesskap. For små barn handler psykisk helse mye om å oppleve trygghet, omsorg og tilhørighet – å bli sett, hørt og møtt av voksne som er der når man trenger dem. ❤️

Sammen skal vi utforske ulike følelser som glad, trist, sint og redd. Vi skal sette ord og tegn på følelsene, se på ansiktsuttrykk og kroppsspråk og snakke om at alle følelser er lov. Noen ganger er vi glade og fulle av latter, andre ganger trenger vi kanskje litt ekstra nærhet, trøst eller en hånd å holde i. 🥰

Gjennom lek, samlingsstunder, bøker, sanger, tegn-til-tale og små aktiviteter ønsker vi å gi barna erfaringer med å uttrykke egne følelser og etter hvert også legge merke til hvordan andre har det.

Vi vil også ha fokus på vennskap og fellesskap – på «du og jeg og vi to». Vi øver på å være sammen, vente på tur, hjelpe hverandre, vise omsorg og oppleve gleden ved å høre til i gruppa. 👫💚

Målet vårt er å skape mange små øyeblikk hvor hvert enkelt barn får kjenne:

«Her er jeg trygg. Her blir jeg sett. Her hører jeg til.» ❤️

#HVERHANDLINGTELLER ❤️

🌍 FN-dagen – vi er forskjellige, og vi hører sammen

I oktober skal vi markere FN-dagen i barnehagen. For barna ønsker vi å gjøre dette på en enkel, trygg og meningsfull måte. Vi skal ha fokus på vennskap, fellesskap og mangfold, og på at alle barn er unike og like mye verdt. 💙

Gjennom samtaler, bøker, musikk og kreative aktiviteter skal vi undre oss sammen over at mennesker kan se forskjellige ut, snakke ulike språk og bo på forskjellige steder – samtidig som vi har mye til felles. 🌎

Månedens rim og regle

Månedens tegn til tale 

🤲 Tegnet for «ferdig»

Tegnet «ferdig» kan brukes når noe er avsluttet – for eksempel når vi er ferdige med å spise, leke, synge, kle på oss eller gjøre en aktivitet. Når vi bruker tegnet samtidig som vi sier «ferdig», blir det lettere for barnet å forstå at noe avsluttes og at vi skal gå videre til noe annet.

For små barn er «ferdig» et ekstra nyttig tegn fordi barnet også kan bruke det til å fortelle oss noe før talespråket er fullt utviklet. Barnet kan for eksempel vise: «Jeg er ferdig med maten» eller «Jeg vil ikke mer». Slik får barnet en tydelig måte å uttrykke egne behov og ønsker på. ❤️

Tegnet kan også skape trygghet og forutsigbarhet i overgangene gjennom barnehagedagen. Når de voksne bruker både ord og tegn konsekvent, lærer barnet etter hvert hva tegnet betyr – og kan begynne å bruke det selv.

«Ferdig» gir barnet en enkel og tydelig måte å både forstå og bli forstått på. 🌱🤲

✋ Tegnet for «stopp»

Tegnet «stopp» kan brukes når vi ønsker at noe skal stoppe, eller når barnet selv vil vise at det ikke ønsker mer. Når vi bruker tegnet samtidig som vi sier «stopp», blir budskapet tydelig og lettere å forstå.

For små barn er dette et spesielt viktig tegn fordi det gir dem en enkel måte å sette grenser og uttrykke egne behov på, også før de har alle ordene de trenger. Barnet kan for eksempel bruke tegnet dersom en lek blir for voldsom, noen kommer for nær, eller det ønsker at en aktivitet skal avsluttes.

Når vi lærer barna både å bruke og respektere «stopp», øver vi samtidig på å lytte til hverandre og respektere andres grenser. ❤️ 

«Stopp» hjelper barnet med å si fra – og lærer oss andre å lytte når noen sier stopp. ✋🌱

Månedens fagstoff

🌿 Toåringen – liten kropp, store opplevelser

Toåringen er nysgjerrig, aktiv og full av utforskertrang. Verden skal oppdages – med hele kroppen. Barnet løper, klatrer, undersøker, kjenner, prøver, gjentar og prøver igjen. Gjennom lek, bevegelse og erfaring blir barnet stadig bedre kjent med både seg selv, andre mennesker og omgivelsene rundt seg. (Helsenorge)

👀 Jeg snakker med hele meg

Toåringen har kanskje ikke ord for alt ennå, men har likevel mye å fortelle. Blikk, mimikk, lyder, bevegelser, kroppsholdning og små ord brukes for å vise ønsker, følelser og intensjoner.

For de yngste barna er kroppen en særlig viktig del av kommunikasjonen. De kan invitere til lek ved å løpe av gårde og se om noen følger etter, vise glede gjennom latter og bevegelser eller uttrykke at de trenger hjelp ved å søke blikket eller nærheten til en voksen. Etter hvert kommer flere ord til, men kroppsspråket fortsetter å være viktig. (Udir)

🧸 Jeg lærer gjennom lek 

Leken er en stor del av toåringens verden. Her utforsker barnet, prøver ut ideer og skaper kontakt med andre. 

Toåringer kan være svært opptatt av å se på og herme etter hverandre. Når ett barn hopper, løper, lager en lyd eller gjør noe morsomt, gjør kanskje et annet barn det samme. Gjennom imitasjon og gjentakelse kan det oppstå små lekefellesskap – lenge før barna klarer å snakke sammen om hva de leker. (Udir)

👫 Jeg trenger de andre 

Rundt toårsalderen blir andre barn stadig mer interessante. Et blikk, et smil eller en bevegelse kan være begynnelsen på en felles lek.

I disse små møtene får barna erfaringer med å være sammen med andre. De øver på å vente, dele oppmerksomhet, uttrykke egne ønsker, forstå andres signaler og finne sin plass i fellesskapet. Vennskap og tilhørighet kan dermed komme til uttrykk både gjennom ord og gjennom det barna gjør sammen. Rammeplanen understreker at barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og fellesskap. (Udir)

💬 Ordene kommer

Språkutviklingen skjer i ulikt tempo fra barn til barn. I alderen 2–3 år lærer mange barn stadig flere ord og begynner å sette sammen lengre setninger. Samtidig utvikles språkforståelsen. (Helsenorge)

Hverdagen er full av gode språksituasjoner. Når voksne setter ord på det barnet ser, gjør og opplever, synger sanger, leser bøker, bruker rim og regler og gir barnet tid til å svare, får barnet erfaring med språk i meningsfulle sammenhenger. (Udir)

❤️ Jeg vil selv – men trenger deg

Toåringen oppdager stadig mer av hva det kan klare selv. «Jeg selv!» kan bli viktig. Barnet vil prøve å kle på seg, helle melk, klatre opp, bære noe eller bestemme hvilken leke det ønsker.

Samtidig er barnet fortsatt lite og trenger trygge voksne tett på. Det trenger voksne som ser signalene, hjelper når noe blir vanskelig, setter trygge rammer og samtidig gir rom for å prøve selv. Helsenorge beskriver nettopp denne alderen som en periode hvor mange barn tydelig viser hva de vil og ikke vil, og anbefaler støtte og forutsigbarhet samtidig som barnet får mulighet til å prøve nye ting. (Helsenorge)

🌱 Trygghet gir rom for utvikling

For en toåring henger omsorg, lek, læring, språk, bevegelse og sosial utvikling tett sammen. Et fang når verden blir litt stor, en voksen som forstår et blikk, en venn som ler og løper sammen med deg, eller gleden over endelig å klare noe selv – alt dette er betydningsfulle erfaringer.

Når toåringen møtes av varme, tilgjengelige voksne som tar barnets uttrykk på alvor, får barnet et godt utgangspunkt for å utforske, leke, kommunisere og være en del av fellesskapet.

Toåringen er liten – men livet som leves, lekes, kjennes og forstås, er stort. 💛

Med vennlig hilsen gjengen på Tinfos ❤️

Inger, Trude, Anne, Yina og Merethe 🥰